Frases de "John Dewey" sobre "PROGRAMAçãO"
"A imaginação é o meio de apreciação em todos os campos. O envolvimento da imaginação é a única coisa que faz qualquer atividade mais do que mecânica. Infelizmente, é muito costumeiro identificar o imaginativo com o imaginário, em vez de uma tomada quente e íntima no escopo completo de uma situação."
--- John Dewey
"An filosofia empírica é em qualquer caso uma espécie de desrobamento intelectual. Não podemos nos desvestir permanentemente dos hábitos intelectuais que assumimos e usamos quando assimilamos a cultura de nosso próprio tempo e lugar. Mas a promoção inteligente da cultura exige que tiremos alguns deles, os inspecionamos criticamente para ver o que são feitos e o que os usa faz para nós. Não podemos alcançar a recuperação do ingênuo primitivo. Mas há atingido um ingênuo cultivado de olho, orelha e pensamento."
--- John Dewey
"There is no such thing as educational value in the abstract. The notion that some subjects and methods and that acquaintance with certain facts and truths possess educational value in and of themselves is the reason why traditional education reduced the material of education so largely to a diet of predigested materials."
--- John Dewey
"A teoria do método de saber que é avançada nestas páginas podem ser denominadas pragmáticas. ... apenas aquele que foi organizado em nossa disposição para nos permitir adaptar o ambiente às nossas necessidades e adaptar nossos objetivos e desejos à situação em que vivemos é realmente conhecimento."
--- John Dewey
"Do ponto de vista da criança, o grande desperdício da escola vem da sua incapacidade de utilizar as experiências que ele fica fora da escola de forma completa e livre dentro da própria escola; Enquanto, por outro lado, ele é incapaz de se candidatar na vida cotidiana o que ele está aprendendo na escola. Esse é o isolamento da escola - seu isolamento da vida."
--- John Dewey
"Mas o progresso no conhecimento nos fez conscientes da superficialidade do agrupamento de indivíduos de Platão e seus poderes originais em algumas classes acentuadamente marcadas; Ensinou-nos que as capacidades originais são indefinidamente numerosas e variáveis. É apenas o outro lado deste fato para dizer que, no grau em que a sociedade se tornou democrática, organização social significa utilização das qualidades específicas e variáveis dos indivíduos, não a estratificação por classes."
--- John Dewey
"Em um mundo que tem tanto envolvido em uma raça louca e brutalmente áspera por ganho material por meio de competição implacável, cevoa a escola para fazer um esforço incessante e inteligentemente organizado para se desenvolver acima de tudo o Será para a cooperação e o Espírito que vê em todos os outros indivíduos que tem um direito igual a compartilhar nos frutos culturais e materiais de invenção humana coletiva, indústria, habilidade e conhecimento"
--- John Dewey
"Quando a criança vê o pai procurando por algo, é tão natural para ele também procurar objeto e para desistir quando encontra, como foi, em outras circunstâncias, para recebê-lo. Multiplique tal instância pelos mil detalhes do sexto diário, e um tem uma imagem do método mais permanente e duradouro de dar direção às atividades dos jovens."
--- John Dewey
"Que a grande maioria das pessoas que deixam a escola devem ter alguma ideia do tipo de evidência necessária para substanciar Dados tipos de crença não parece irracional. Nem é absurdo esperar que eles devam sair com um interesse animado nas formas em que o conhecimento é melhorado e um desgosto acentuado para todas as conclusões alcançadas na desarmonia com os métodos de investigação científica."
--- John Dewey
"Quando consideramos a ligação estreita entre a ciência e o desenvolvimento industrial, por um lado, e entre a literatura e cultivo estético e uma organização social aristocrática, por outro lado, temos luz sobre a oposição entre estudos científicos técnicos e refinando estudos literários. Temos diante de nós a necessidade de superar essa separação na educação se a sociedade é ser verdadeiramente democrática."
--- John Dewey
"As partes de uma máquina funcionam com um máximo de cooperatividade para um resultado comum, mas eles não formam uma comunidade. Se, no entanto, eles eram todos conscientes do fim comum e todos os interessados, para que eles regulassem sua atividade específica em vista, então eles formariam uma comunidade. Mas isso envolveria a comunicação. Cada um teria que saber o que o outro era e teria que ter alguma maneira de manter o outro informado quanto ao seu próprio propósito e progresso."
--- John Dewey
"Nenhum governo por especialistas em que as massas não têm a chance de informar os especialistas quanto às suas necessidades, mas uma oligarquia gerenciado no interesse dos poucos. E a iluminação deve proceder de maneiras que forçam os especialistas administrativos a ter em conta as necessidades. O mundo sofreu mais de líderes e autoridades do que das massas. A necessidade essencial ... é a melhoria dos métodos e condições de debate, discussão e persuasão. Esse é o problema do público."
--- John Dewey
"Acredito que o dever da comunidade à educação é , portanto, seu dever moral primordial. Por lei e punição, por agitação social e discussão, a sociedade pode regular e se formar de forma mais ou menos acolhida e chance. Mas através da sociedade da educação pode formular seus próprios propósitos, pode organizar seus próprios meios e recursos, e assim se moldar com definição e economia na direção em que deseja se mover."
--- John Dewey
"Acredito que a escola é principalmente instituição. Educação sendo um processo social, a escola é simplesmente essa forma de vida comunitária em que todas essas agências estão concentradas que serão mais eficazes em trazer a criança para compartilhar os recursos hereditários da raça, e usar seus próprios poderes para fins sociais . Acredito que a educação, portanto, é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura."
--- John Dewey
"Uma pessoa que é treinada para considerar suas ações, para realizá-las deliberadamente, é tão distante disciplinado. Acrescente a esta habilidade um poder de suportar em um curso inteligentemente escolhido em face da distração, confusão e dificuldade, e você tem a essência da disciplina."
--- John Dewey
"O caminho de menor resistência e menos problema é uma rotina mental já feito. Requer trabalho problemático para realizar a alternância de crenças antigas. O auto-conceito muitas vezes considera como um sinal de fraqueza para admitir que uma crença à qual uma vez nos comprometemos é errada. Ficamos tão identificados com uma ideia de que é literalmente uma noção de estimação e nos levantamos para sua defesa e paramos nossos olhos e ouvidos para qualquer coisa diferente."
--- John Dewey
"Para apesar de si mesmo qualquer movimento que pense e atos em termos de um 'ismo se torna tão envolvido em reação contra outros' ismos que é inconscientemente controlado por eles. Pois forma seus princípios por reação contra eles, em vez de um levantamento abrangente e construtivo de necessidades, problemas e possibilidades reais."
--- John Dewey
"Quando as palavras não entram como fatores em uma situação compartilhada, ou imaginativamente, operam como estímulos físicos puros, não como tendo um significado ou valor intelectual. Eles definem a atividade em uma determinada ranhura, mas não há propósito consciente de acompanhamento ou significado."
--- John Dewey
"Desde que a educação não é um meio de viver, mas é idêntico à operação de viver uma vida que é frutífera e inerentemente significativa, o único valor final que pode ser criado é apenas o processo de vida em si. E este não é um fim para o qual estudos e atividades são meios subordinados; É por toda a qual são ingredientes."
--- John Dewey
"Uma grande parte da arte da instrução está em tornar a dificuldade de novos problemas grandes o suficiente para desafiar o pensamento, e pequeno o suficiente para que, além de A confusão naturalmente comparecer Os novos elementos, haverá pontos familiares luminosos de quais sugestões úteis podem primavera."
--- John Dewey
"Existe, eu acho que, nenhum ponto na filosofia da educação progressiva que é sólida do que sua ênfase na importância da participação do aluno na formação dos propósitos que direcionam suas atividades [sic] no processo de aprendizagem, assim como não há defeito na educação tradicional maior do que sua falha em garantir a cooperação ativa do aluno na construção dos propósitos envolvidos em seu estudo."
--- John Dewey
"Religiões foram universais A sensação de que todas as pessoas que conhecemos alguma coisa tiveram uma religião. Mas as diferenças entre eles são tão grandes e tão chocantes que qualquer elemento comum que possa ser extraído é sem sentido ... Os apologistas mais velhos para o cristianismo parecem ter sido melhor aconselhados do que alguns modernos em condenar todas as religiões, mas uma como impostor, Quanto ao fundo, algum tipo de adoração demônio ou de qualquer forma uma figuração supersticiosa."
--- John Dewey
"Para nascer, para viver, para morrer é meramente para mudar formas ... e o que se importa mais do que outro? ... Cada formulário tem seu próprio tipo de felicidade e infelicidade. Do elefante até a pulga ... da pulga até a molécula sensível e vivida que é a origem de todos, não há uma partícula em toda a natureza que não sente dor ou prazer."
--- John Dewey
"Não pode haver dúvida ... de nossa dependência de forças além do nosso controle. O homem primitivo era tão impotente diante dessas forças que g, especialmente em um ambiente natural desfavorável, o medo tornou-se uma atitude dominante, e, como diz o velho ditado, o medo criou deuses."
--- John Dewey
"Quando física, química biologia, medicina, contribuir para a detecção de problemas humanos concretos e para o desenvolvimento de planos para remediar-os e aliviar a propriedade humana, eles se tornam morais; Eles se tornam parte do aparelho de inquérito moral ou ciência? Quando a consciência da ciência é totalmente impregnada com a consciência do valor humano, o maior dualismo que agora pesa a humanidade, a divisão entre o material, a mecânica e a científica e a moral e a ideal serão destruídas."
--- John Dewey